第199章 寒露花（一） (第2/2页)

她显然是想给那个让她感觉特别的人留下深刻印象。

利特注意到所有这些变化，心中的疑虑越来越重。

随你怎么说吧。我不相信一个人能在十来天内改变那么多。学期结束前她可不是这样的。

过去六个月里，你们已经学习了如何制作最常见的魔法工具，比如维度物品、强化衣物和储存魔力的戒指。所有这些物品都有一个共同点：尽管在获取它们时需要施展各种元素的法术，但最终结果都是元素属性为零。

它们都没有任何元素属性，因此被称为中性物品。从今天开始，我会向你们解释如何将单一元素融入一件物品中。同时融入多个元素的要求与进行多次附魔相同，那是五年级才会涉及的内容。

她严肃地看向利特，显然她和奈勒尔已经谈过了。

与你们至今所学的不同，赋予物品元素属性的过程不能没有材料。如果你们当中有人对炼金术有所了解，就会发现这是两个学科相互交织的一个实例。

但与炼金术不同的是，在炼金术中，材料是必需的，用来吸收并储存元素供日后使用；而在锻造术中恰恰相反。这是因为炼金物品利用自身的不稳定性来发挥尽可能强大的效果。

而锻造师的目标则是创造能够无限次使用的物品。将元素融入物品意味着锻造师必须有意调整自己的法术平衡，偏向所选择的元素。

这样一来，最终产品会被赋予能量的同时逐渐被侵蚀，直至破碎或爆炸。为了防止这种情况发生，就需要用到一种材料作为平衡剂。

例如，如果我们想要融入火元素，并不需要火属性的魔法宝物，而是需要水属性的宝物。它在锻造过程中起到平衡作用，恢复平衡状态。

预期效果越强，通常所需的材料就越强大且稀有。我把这个技术推迟到第三学期才介绍给你们，是因为即便是简单的附魔也需要非常昂贵的天然宝物。

光靠读书只能学到这么多，锻造术需要大量实践才能掌握。所以最后一个学期将是把你们迄今为止所学付诸实践，直到运用自如。

万尼米尔拍了拍手，每个学生的课桌上都出现了一个装满水的碗、一块丝绸布和一朵水晶般的花。

这朵花很像土元素的菊花，但它并非由花瓣组成，而是由散发着淡淡蓝光的精致冰晶构成，不断地凝聚教室中的湿度，形成露珠。

今天你们要学习处理的材料叫做寒露花。这种花生长在学院周围的森林里，对于白狮鹫学院的人来说并不常见，但对于世界其他地方而言却相当罕见。

正如你们所见，我已经提供了完整的植物。采摘天然宝物时，它的任何一个部分都不能去掉，否则作为材料的功效会大大降低，甚至完全丧失。

利特注意到连根部都完好无损，采撷之人执行这项任务时极其细心。

首先要做的是清除茎干、根部和叶子上的杂质。花朵需要单独处理，稍后我会详细说明。用水碗冲洗掉泥土、尘埃和虫卵。

一片叶子一片叶子地清洗，尽量只用指尖触碰。茎比较坚韧，只需注意不要折断即可。至于根部，则应避免直接触摸，只需将其浸入水中，直到泥土变成泥浆自然脱落。

始终保持水的清洁。如果你们做对了，寒露花的光芒将会增强。

处理过程需要轻柔如对待伤口一般，粗暴对待材料会让其变得毫无用处。如果对自己的技能有信心，也可以使用一级魔法。如果有任何问题，随时提问。如果没有疑问，那就开始吧。

清理杂质对利特来说已是驾轻就熟，于是他直接运用水系魔法控制碗中的水，使其温和地流过植物的每一寸。

一旦发现泥土块，他会使用土系魔法去除，再补充清水。出于好奇，他还尝试使用了激发术，发现这朵花仍然拥有旺盛的生命魔力流动。

“这让我想起，我还得好好研究一下仙子送我的那些魔法植物，作为我放过她妹妹生命的奖励。唉，真期待寒假的到来。我有太多事情需要关注，时间却那么少。”

侯爵夫人曾警告他不要把这些植物到处展示，而且他也暂时用不上。由于手头事务繁多，在查清这些植物的种类、稀有度以及市场价值后，利特完全忘记了它们的存在。

利特也能感知到与水接触的过程中，花朵暂时恢复了活力，而清洗过程正不断增强它的魔力流动，甚至到了让他能看见自己呼出的气息化为蒸汽的程度。

他起初认为这只是个琐碎的任务，但很快利特注意到那不断增长的魔力流动开始类似于一个伪核心。

“如果妥善培育，是不是即使植物也能进化呢？或许这就是仙子诞生的方式。激发术能让我看到并移除内部杂质，我想知道如果在进行锻造术之前先将它彻底净化会发生什么情况。”

不仅如此，索卢斯提出：“我们或许还能利用激发术人工培养魔法宝物，甚至是孕育出植物生物。”

利特的科学好奇心达到了新的高度，他愈发沉浸在工作中，除了追求完美，忘记了周围的一切。

索卢斯在心里记下了他的愿望，已经预见当利特意识到每项新发现都会占据更多用于深入研究的自由时间时，他会有多么绝望。他们的待办事项清单已然长得让索卢斯怀疑自己一个月能不能挤出一天睡觉的时间。

利特用丝绸布轻轻吸去水分后，召唤教授过来。

“天哪，还没到十分钟你就完成了？我甚至能看到花瓣上结出了霜花。看来某人是个天生的高手啊。第一次尝试就能做到这种程度，给你加五十分。我想这可能是学院里的新纪录了。”

利特吞咽了一下口水，一阵刺痛感从脖子底部传来，使他抬起头。每一个学生都在用充满炽烈恨意的眼神盯着他，他们集体的目光中透出一丝杀意。