第90章学习 (第1/2页)

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周羽接过来一看，有些茫然，“这一句梅花落一起归乡。感觉有些熟悉，但是却想不起来出自谁之手？”

燕泽看着呆愣的周羽，有些得意的仰起头然后告诉周羽，“这句诗是我们前朝皇帝学的，在那个时期，皇帝是需要学习诗文的，虽然现在那些诗文都变成了我们学的课本，但是谁都知道这些课本价值不非呀。”

燕泽继续提及当年课本的事，接着说了下去，“当年皇帝征战四方的时候，为了得到读书人的帮助，亲自给那些读书人官职，然后聘请他们做官，帮自己处理正事，因为皇帝当时学习的不多，就需要跟着这些人继续学习。”学了很多之后就发现自己懂得越来越多，慢慢的读书就变成了一件大事。越来越多的人选择上学。而皇上也为了创办学校花费了很多金钱和精力。

燕泽提到这里已经有些茫然了，因为燕泽也不知道当时的皇帝是为什么会把这么难写的繁体字，选在休学内容中。

周羽有些想笑了，拍了拍燕泽的肩膀，故意提高声音说了一句，“你难道不知道皇帝教学是要收费的吗？而繁体字流传至今，又怎可能轻易放弃？”然后那边收拾药材的工人听见了，也看的有些忍俊不禁，有个工人甚至问燕泽，“古代的繁体字我是看不懂的，现在的文字还可以，不过我希望不要在提倡繁体字了。”

周羽当时有些尴尬，倒是没注意，这些工人还是学过东西的，本来只是想调侃一下燕泽，现在反而在调侃自己了。

燕泽却没什么赢了的意思，只是让那工人继续回自己的岗位，燕泽接着跟周羽说一些事情，“这些字起初不是我们发明的，是外国流入的，后来到了老祖宗手里，一代一代的变，虽然现在繁体字不经用了，但是这些简化过的字迹也是他们创造出来的。”

燕泽很清楚字迹的改变都是由于大家一步步写过来的，一开始写的字并不是这样的。

有些事情虽然写的很好看，但是却不经用，因为大家都知道自己虽然好看，但是看不懂就没用处了。

周羽就在想这些字迹到底是谁一步步学会的，“现在的人都有自己的一套，自己很难说的上是不是自学的，还是跟别人学的。”

周羽想了半天，总结出一个规律，“自己如果能够被挖掘出来的话，估计要追溯到很久以前。”

燕泽点了点头表示也是的，“现在字迹这么容易模仿，可能谁都学得会吧。”燕泽的想法其实是他的字迹写好了，可以给周羽看，因为周羽很清楚字迹的重要性。

一个人的字写得好，对于做别人的事都会很有利，燕泽只是轻轻的笑了一下，对周羽的想法感到很吃惊。

他也没有想到周羽的想法是这些自己的收集起来，然后慢慢的去挖掘。

燕泽就问周羽说，“你是觉得自己是有方法的吗?”

周羽就想到一点就跟燕泽解释了一下，“这些工人都不怎么识字，如果要在医馆工作，肯定要认识字，所以我打算教他们识字，先学的就是字迹，让他们可以模仿我的字迹，然后慢慢的形成自己独有的。”